教师节，向老师说说：我这一年。

一封回信，可以说什么

现在的我

这一年学会了什么，最近认真在做什么。

仍然记得

哪一句鼓励、哪个校园瞬间，还陪着自己。

想带回来

在条件允许时，愿意分享哪种本领或经验。

一年一次的近况，怎样留下来

校友自主选择分享给相关老师、同届伙伴，或作为公开故事。老师可以按愿意分享的来信了解学生近况，也可自愿回应。

当真实内容积累起来，组织者可以协助整理年度成长画册。公开版本只使用另行确认可公开的照片、文字与故事。

问候之外，也可以有一件共同的小事

教师节可以成为看见校友一小时真实回响的节点：孩子完成了怎样的作品，校友带回了什么本领，老师与学生从中收获了什么。

共育任务可以在全年其他合适时间开展；年度回访不是催促履约的安排。具体活动与联络方式，由学校和组织者依据实际情况确认。

先认真收到第一封回信

首轮可以从一位愿意参与的老师、一小组可联系的校友开始，确认问题、分享范围和整理责任。先让真实的消息抵达，再讨论怎样持续。