沿着老师的时光，找到当年的我们。

为什么先从老师开始

校友可能在不同城市生活，也可能已经多年没回校园，但仍会记得教过自己的老师。由真实的师生关系出发，大家更容易找到相聚的理由。

同一位老师会连接一届届学生，同一位学生也可能记得多位老师。我们计划让这些关系按真实经历慢慢补充，而不为了完整而编造。

一页时光里准备放什么

五年一影

以五年节点作为展示节奏，实际照片保留真实拍摄年份；没有照片的年份不生成假影像。

那年的我们

连接班级照片、校园活动与共同记得的小故事。

今天的回信

由校友自愿更新近况，告诉老师后来学会了什么、还记得什么。

每个人自己决定分享给谁

老师选择个人照片和近况的公开范围，校友选择自己的回信是否公开。涉及班级合影、个人评语和成长经历时，先确认相关当事人的分享意愿。

给老师的近况与对外宣传素材，是不同用途。需要用于公开故事时，再确认相应的使用范围。

第一版可以怎样试起来

计划邀请愿意参与的老师，先选一个班级或一小组记忆，在组织者协助下整理成一页真实内容。由孩子准备问题、校友补充回信，再由相关当事人确认发布。

这仍是功能与组织方式的设想，目前网站展示的是提案说明；后续以真实参与决定先做哪一位老师的时光页。