吴健美老师，我们想请您一起想一想。

这是一份怎样的邀请

我们希望先向吴健美老师介绍陶子兮发起的融·校友愿望，再听一听老师对师生连接、孩子参与和共育活动的建议。邀请可以从一次轻量的提案讨论开始。

本页记录的是策划中的邀请方向，具体是否参与、时间与分工，将在真实沟通后更新。老师的任教学科、班主任关系、个人经历和观点，以本人确认或可靠公开资料为依据。

想请教老师的三个问题

哪些记忆值得保留

老师时光页里，怎样的照片、班级故事和回信，能让不同届学生找到共同记忆？

孩子能承担什么

同学们怎样在指导下提问、采访、整理，让每个人都真正参与，而不只完成展示？

本领怎样回到课堂

校友的一次分享怎样对接真实学习需要，又方便老师组织？

可以先从一页故事开始

我们的初步设想，是选择一个适合的小主题，由孩子准备问题，老师帮助判断表达是否合适，再邀请愿意参与的校友回应。整理成一页故事后，请相关当事人确认愿意公开的内容。

若老师愿意继续参与，这一页故事可以成为老师时光页和第一场共育活动的起点。形式、内容与节奏都先听取实际建议。

收到建议以后，怎样留下记录

后续可记录讨论时间、老师确认的建议，以及提案具体调整了什么。这样，“计划邀请”会随着真实的沟通，逐步长成可回看的项目过程。